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（中央社記者劉冠廷台北14日電）政府明年啟動「青年儲蓄帳戶」，鼓勵青年先做職場體驗。中國國民黨立委柯志恩今天表示，鼓勵學生進入職場體驗是好事，但政策擬定必須周延，以免美意扭曲，衍生更多問題。
行政院院會昨天通過「青年教育與就業儲蓄帳戶」方案，鼓勵高中職畢業生先至職場體驗以後再升學，將由教育部和勞動部提供5000名額給今年高三學生申請，設立「青年儲蓄帳戶」，每月共存入新台幣1萬元，最多3年可領取36萬元。
柯志恩辦公室今天發出新聞稿表示，鼓勵學生進入職場體驗是好事，但政策擬定必須周延，以免美意扭曲，又衍生更多問題。更何況，政府財政拮据之際，還再撒錢「鼓勵」，兩部會為此一年編2億4000萬元的經費，另外提供實習的企業每月還可獲補助5000元，最高12萬元。這些經費全部都由納稅人埋單，但實質的效果與意義又何在？
她表示，教育部聲稱，因為學生從小學到高教階段，都沒有太多機會認識自己和整個社會，學生進入大學後才發現不是自己所愛。柯志恩說，整個教育體系投入那麼多經費與人力，結果教育部說學生從小到大不認識自己和社會，不知自己的興趣，那麼請問這是誰的問題與責任？而解決的方法是什麼？
柯志恩說，國外也有所謂的Gap Year，被翻譯為「間隔年」，是指用一段較長的時間去旅行或當志工。但新政府要推的不是Gap Year Learning，而是職場體驗，主要目的是要學生進入職場實習、然後找到人生的方向。令人納悶的是有必要為了發掘自己適合的人生方向，花3年進入職場體驗嗎？
柯志恩指出，再者，目前高中職教育並未給學生很好的職涯輔導與分流教育，這些高中職學生能到職場獲得什麼學習養分？會不會又變成22K的翻版，變成某些企業的廉價勞力？1051014
（中央社記者楊思瑞台南19日電）105年度教育部表揚優良特殊教育人員頒獎典禮今天在國立台南家齊高中舉行，教育部長潘文忠主持頒獎時表示，希望讓台灣社會知道特殊的孩子需要不斷的支持，也能有很好表現。
教育部上午在家齊高中舉行優良特殊教育人員頒獎典禮，共有32人接受表揚；包含大專校院組2名、特殊教育學校組6名、高級中等學校組4名、國中國小及幼兒園組18名、教育行政機關組2名。
國中國小幼兒園組獲獎者雲林縣大埤國小教師戴富媛表示，教育資源雖有城鄉差距，但老師對教育的熱誠是恆久不變的。她把「弟子規」教育設計成電腦輔助教學的型態，讓特教生以寓教於樂的方式背誦經文；學生們不僅會背、還能公開表演，效果相當不錯。
潘文忠致詞時表示，每一名接受表揚的特殊教育老師，抱著熱誠投入後可能一做就是幾十年，幫助許多特教生能獲得生活上的照顧和適當的啟發。每當看到這些孩子克服障礙，在各領域有很傑出的表現時，也能激勵一般孩子的上進心。
潘文忠指出，特殊教育需要不斷進步，開發各種類型的支持與協助；也要讓台灣社會知道，這些孩子需要不斷的支持，就能有很好的表現。也希望特殊教育老師的辛苦獲得肯定，有更多優秀人才願意投入。1050919
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陳姓男子攜毒辯稱是面膜，遭高雄市員警識破轉身落跑，並與女警林姿伶（圖）和剛服務的警員林岳漢扭打，勇警負傷壓制逮捕，20日依妨害公務等罪嫌送辦。（警方提供）中央社記者陳朝福傳真 105年9月20日
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